Publikációk - Szitó Imre oldala

Kezdőlap
Publikációk
Tevékenységek
Linkajánló
Elérhetőség

Szitó Imre publikációi

Letölthető cikkek és tanulmányok a pedagógiai pszichológia és iskolapszichológia köréből.

Az ikonra kattintva letölthető, új ablakban jelenik meg.

1. Szitó, I . (1985). Nevelőintézetben élő serdülőkorú lányok személyiségformálásának problémái. Bölcsészdoktori disszertáció, Bp. ELTE
2. Szitó, I. - Porkolábné Balogh, K. (1986). Az iskolapszichológus konzultációs tevékenysége. Pedagógiai Szemle, 12, 1168–1178.
3. Szitó, I. – Katona, N. (1986). A tanári kommunikáció hatása a tanulók viselkedésére. Pedagógiai Szemle, 11, 1059–1069.
4. Porkolábné Balogh, K. – Szitó, I. (1987). Az iskolapszichológia néhány alapkérdése. In Iskolapszichológia füzetek 1.sz., ELTE, Társadalom - és Neveléspszichológia Tanszék
5. Szitó, I . (1987). A tanulási stratégiák fejlesztése. In Iskolapszichológiai füzetek 2 .sz., ELTE
6. Szitó, I . (1987). Kommunikáció az iskolában. In Iskolapszichológia füzetek 7.sz., ELTE
7. Szitó, I . (1988) Felmérések végzése, mint az iskolapszichológus feladatköre. In P. Balogh Katalin (szerk.), Iskolapszichológia (pp.126–140). Budapest Tankönyvkiadó
8. Katona, N. – Szitó, I . (1988). Az iskolai fegyelem pszichológiai kérdései. In P. Balogh Katalin (szerk.), Iskolapszichológia (pp.196–212). Budapest, Tankönyvkiadó
9. Szitó, I. (1990). Egy olvasástanítási módszer a pszichológus szemével. Tanító, 28(5),
10. Katona, N. – Szitó , I . (1990). Developmental Strategies in Hungarian School Psychology. School Psychology International, 11, 203–208.
11. Szitó, I . (1991). Az ökológiai megközelítés a pszichológiában, Magyar Pszichológiai Szemle , 47(2), 215–232.
12. Orosz, J. – Szitó, I . (1998). Az iskolai énkép a serdülőkorban. In Horváth-Szabó Katalin (szerk.), Lélekvilág (pp. 105–136). PPKE, Piliscsaba
13. Szitó, I . (1998) Serdülőkorúak szüleivel folytatott tanácsadás és konzultáció az iskolában. In Horváth-Szabó Katalin (szerk.), Lélekvilág (pp. 217–241). PPKE, Piliscsaba
14. Szitó, I . (2000). Régi és új mutatók a szociometriában, előadás, MPT, XIV. Országos Tudományos Nagygyűlés
15. Szitó, I . (2000). A kreativitás mérése kép-szó asszociációval. Előadás. MPT, XIV. Országos Tudományos Nagygyűlés.
16. Katona, N. – Szitó, I. (2000). Student stress in adolescence. Curriculum and Teaching, 15(2), 49–60.
17. Szitó, I. (1987-2025). Tanulási stílus kérdőív, részlet az 5. számú tanulmányból – A tanulási stílus skálák paramétereinek és felhasználásának újraértelmezése. Digitális kézirat.
18. Szitó, I. (2025). Tanulási stratégiák és tanulmányi teljesítmény. Digitális kézirat
19. Katona, N. (2025). Kérdőív a tanulói személyiségstílusokról. Digitális kézirat
20. Szitó, I. (2004). Hogyan hat egy drámapedagógiai program a serdülőkor küszöbén álló fiatalok normakövető viselkedésére? Drámapedagógiai Magazin, 28(2), 2–10.
21. Szitó, I. (2004). Tanulóközpontú tanulás Montessori óvodákban és iskolákban, Montessori Műhely, (2), 8–10.
22. Szitó I. – Katona N. (2004). A tanári tekintély a szociálpszichológia nézőpontjából. Mester és Tanítvány, 4, 36–48.
23. Katona, N. (1989). A testvérkapcsolatok szerepe a szocializációban. Magyar Pszichológiai Szemle, 45(6), 567–589.
24. Szitó, I. (2005). A külső és belső motivációs tényezők szerepe a tanulók osztálytermi értékelésében. (Az Országos Köznevelési Tanács 2005. május 9-i ülésén elhangzott előadás)
25. Katona, N. – Szitó,I. (2005). Szerepkonfliktusok felismerése és kezelése a pedagógus-szülő kapcsolatban. Mester és Tanítvány, 7, 47–59.
26. Szitó, I. (2005). A drámajáték mint társas befolyásolás és korrektív emocionális tapasztalat. Drámapedagógiai Magazin, Különszám(2), 9–13.
27. Szitó,I. (2007). Hátrányos helyzet, veszélyeztetettség és iskolai siker. Mester és Tanítvány, 13, 35–53.
28. Szitó,I. (2008). A játék szerepe a gyermek- és serdülőkori szocializációban. In Lipták Ildikó és Kaposi László (szerk.), Tanítási Dráma (pp. 20–31). Budapest, Educatio Kht.
29. Katona, N. – Szitó, I. (2009). A vizuális médiában megjelenő erőszak hatása a gyermekekre és serdülőkre. Mester és Tanítvány, 22, 46–56.
30. Szitó, I. (2009). Az érzelmi intelligencia fejlesztése az iskolában. Sopron, edition nove
31. Szitó, I. (2010). Az iskolapszichológia szakmai protokollja (tervezet). Budapest, II.ker. Pedagógiai Szakszolgálat, kézirat
32. Szitó, I. (2010). A reformpedagógiák és a tehetséggondozás. Montessori Műhely, 2, 1–5.
33. Szitó, I. (2010). Kritikus pontok az iskolapszichológia protokoll kialakításában. Pszichoterápia,19(6), 422–425.
34. Szitó, I. (2010). Kritikus pontok az iskolapszichológia protokoll kialakításában - vita. Elhangzott az ELTE PPK Iskolapszichológia Módszertani Bázis továbbképzésén, november 16-án
35. Katona, N.–Szitó, I. (2025). Szociometria – Javaslatok a szociometria felvételéhez és értékeléséhez - megújított. Digitális kézirat.
36. Szitó, I.–Katona, N. (2011). Az osztályklíma vizsgálatának szerepe az iskolapszichológiai konzultációban. Hagyomány és Megújulás, MPT, XX. Jubileumi Tudományos Nagygyűlése, május 25-27., poszter
37. Katona, N.–Szitó, I. (2025). Osztályklíma vizsgálat a rövidített osztályklíma kérdőívvel. Digitális kézirat.
38. Katona, N.–Szitó, I. (2025). Szociometriai mutatók metaanalízise és kitekintés a hálózatelemzés felé. Digitális kézirat.
39. Szitó, I. (2012). Néhány Montessori alapelv a pozitív pszichológia nézőpontjából. Montessori Műhely, 1, 2–4.
40. Szitó, I. (2013). Gondolatok a szakmai protokollokról. Előadás és műhelymunka, Budapest, 2013. május 30., TÁMOP 3.4.2.B.
41. Szitó, I. (2013). Szakmai kompetenciák, kompetenciahatárok és kooperáció a szakszolgálati területek között a megújuló intézménystruktúra kontextusában. Előadás. Budapest, 2013. 06. 05, TÁMOP 3.4.2.B
42. Kapcsáné Németi, J.–Szitó, I. (2013). Minőségi kritériumok és szakmai szabályozók a szakszolgálati munkában. Előadás és műhelymunka. Budapest, 2013.12.10.
43. Szitó, I. (2014). A protokollok szerepe a pedagógiai szakszolgálati feladatok ellátásának támogatásában (TÁMOP 3.4.2-B). Előadás, Szakmai Tanévnyitó, Budapest, Miskolc, Pécs
44. Szitó, I. (2014). A kiemelten tehetséges gyermekek, tanulók gondozásának szakterületi protokollja a pedagógiai szakszolgálatokban. In Kónyáné Tóth Mária és Molnár Csaba (szerk.), Tartalmi és szervezeti változások a köznevelésben : XVI. Országos Közoktatási Szakértői Konferencia: Előadások, korreferátumok, fotók (pp.322–345). Suliszervíz Oktatási és Szakértői Iroda, Suliszervíz Pedagógiai Intézet. - Debrecen : Suliszerviz Okt. és Szakértői Iroda : Suliszerviz Pedagógiai Intézet
45. Szitó, I. (2015). Eredményes konfliktuskezelési technikák az iskolában. Előadás. Találkozások, EDUCATIO nKft konferencia, Velence
46. Szitó, I. (2015). A kiemelten tehetséges gyermekek, tanulók gondozásának szakszolgálati protokollja. Előadás. A tehetséggondozás jelene és jövője - konferencia, Székesfehérvár
47. Kapcsáné Németi J.–Szitó I. (2015). Lehetőségek a pályaorientációs tanácsadás kialakítására a pedagógiai szakszolgálaton belül. Életpálya tanácsadás, 2015(6), 5–9.
48. Szitó, I. (2015) .Tényekre alapozott (evidence-based) fejlesztő eljárásokkal végzett szakmai tevékenység a pedagógiai szakszolgálatokban. Előadás, Utak- lehetőségek, Educatio NKft. TÁMOP 3.4.2.B. kiemelt projektjének záró konferenciája, Eger
49. Szitó,I. (2015). A Renzulli-modellre épülő tehetségszűrés empirikus adatokra támaszkodó kritikája és alternatív javaslatok az iskolapszichológus munkája számára. Előadás, MPT XIV. Országos Tudományos Nagygyűlés, Eger
50. Szitó, I.–Rákóczi E. (2019). Egy hazai fejlesztésű kreativitásteszt felhasználása hátrányos helyzetű tanulók kiemelkedő képességeinek azonosításához. Előadás, XXI. Országos Szakértői Konferencia, Hajdúszoboszló,"Tehetségek Magyarországa" kiemelt projekt, EFOP-3.2.1., Nemzeti Tehetség Központ
51. Katona N.–Szitó I. (2021). Egyéni helyzetben tehetségazonosításra alkalmas tesztek fejlesztése. Keresd a tehetséget ! konferencia, Nemzeti Tehetség Központ, Budapest
52. Rákóczi, E.–Szitó, I. (2021). Using a creativity test standardized on a Hungarian sample to identify high creative abilities of socially disadvantaged students. South Florida Journal of Development, 2(2), 2427–2437.
53. Katona N.–Szitó I. (2021). A kibontakozó tehetség felismerését elősegítő képességmérések egyéni helyzetben. Elter, A.–Sinka, E. (szerk.) Tehetségműhely 14., Nemzeti Tehetség Központ, Budapest